DERECHOS DE LOS ANIMALES Y EL MEDIO AMBIENTE
INTRODUCCIÓN
En éste mundo nosotros somos sostenidos por la naturaleza, esto se entiende dentro de lo visible, porque el sol nos da luz, el planeta y toda su belleza, sus ríos, sus montañas, sus bosques, es como la forma universal de la Verdad Suprema, conducirse en éste mundo con respeto y cuidar el cuerpo que uno tiene para poder ser causa de armonía y alegría para los demás, esto se llama también consciencia ecológica, holística, orgánica una conciencia integral, para comprender que todas las cosas que existen en este mundo tiene su función y aplicación apropiada y que uno debería armonizar con sensibilidad en las cosas que hacemos.
Por ejemplo las huertas orgánicas, las plantas, los frutales, vegetales cultivados, nos acompañan y nos dan la belleza, nos dan sostenimiento en nuestra vida, nos dan oxigeno para respirar, así disfrutar de esta belleza si tenemos la correcta actitud pero si estamos en una modalidad de explotación, si solo queremos extraer de la naturaleza, cortar los árboles para cosas innecesarias, si echamos pesticidas a la tierra si alteramos las semillas con ingeniería genética, todas esas irresponsabilidades nos llevan a una vida de autodestrucción como ya se ve en nuestra sociedad moderna, sin ecología y sin respeto a la naturaleza el ser está cada vez más enfermo, cada vez más afectado físicamente, intelectualmente y psíquicamente, incluso las funciones de la reproducción del ser humano, ya se ven alteradas por tanta contaminación que el hombre ha realizado en el aire y en el agua, ésta última cada vez se agota más.
De ésta manera debemos entender que la Conciencia Suprema es la protección de las aguas limpias, de la armonía de éste mundo, de los animales, no es correcto el abuso que ocasionamos, nosotros tenemos la responsabilidad de cuidarlos y tener cariño con ellos o por lo menos dejarlos en libertad en su medio ambiente.
La realidad es que el ser humano en este mundo debe aprender, si nosotros cometemos errores con la naturaleza esto tiene una reacción inmediata, de una u otra manera si dañamos los ríos no tendremos donde bañarnos, donde sentirnos tranquilos y disfrutar de la belleza del medio ambiente y luego nuestros hijos serán afectados por nuestros errores, la ecología con consciencia es una ecología de vida muy sana, pensamientos elevados tratar de consumir lo necesario, necesitamos vivir sin contaminantes en nuestra comida, en nuestro organismo mental, drogarse entre comillas para ser feliz, esto para la ecología de nuestro propio sistema humano es un desastre, nos hace quizá sentir cierta alteración de nuestro sistema nervioso que nos parece agradable, pero en realidad nos quita hasta lo más importante de todas nuestra facultades, que es amar a nuestra familia y a los demás; así la ecología con consciencia tiene muchas aplicaciones, es una enseñanza que incluye la medicina preventiva donde uno comprende que es bueno para cada organismo en particular.
La ecología con consciencia es una vivencia es la sabiduría para la vida para mil campos que nadie se puede imaginar, es tan importante porque esto significa vivir en armonía con todo lo que nos rodea y además nos debe permitir establecer una actitud abierta, completamente entusiasmada; así nosotros automáticamente damos buen ejemplo e inspiramos a las otras personas en mejorar, en otras palabras es muy comunicativa, la ecología significa el comprender que todos somos partes de una gran programación divina, todos tenemos libre albedrío pero todos deberíamos ser responsables ante los demás; tenemos capacidad y si se emplea ésta en forma correcta, estaremos sirviendo a los demás y así existiría armonía ecológica en el planeta.
La relación del campesino con la tierra con los árboles con el aire con el agua, así los elementos están presentes para mantenernos y sostenernos, así se mantiene la forma de afecto denominado Naturaleza, Medio Ambiente este es el amor, afecto para con nosotros, pero es aun mas grande, la sonrisa de la naturaleza se manifiesta en forma de las flores, nos nutre, refresca en la forma del agua y nos invita hacia un encuentro amoroso esto es amor universal, con todos los elementos que nos rodean.
CAPITULO I
1.- AMBIENTE
1.1.- CONCEPTO DE AMBIENTE.-
Como sustantivo, la palabra medio procede del latín medium (forma neutra); como adjetivo, del latín medius (forma masculina). La palabra ambiente procede del latín ambiens, -ambientis, y ésta de ambere, "rodear", "estar a ambos lados"
Medio ambiente, es un conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.1 Presenta diferentes matices en función del que proporciona la definición:
1º Según la Conferencia de las Naciones Unidas: “conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas”.
2º Una visión económica o productiva considera el medio ambiente como una fuente de recursos, un soporte de actividades productivas, un lugar donde depositar los desechos, etc.
3º Desde un punto de vista administrativo- operativo: es un sistema formado por el hombre, la fauna, la flora, el suelo, el aire, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el patrimonio cultural y las interacciones entre todos estos factores.2 Así también podemos mencionar que las Escrituras Vedicas Milenarias, hablan de la Ecología, la Madre Naturaleza diciendo: “Toda ésta gigantesca manifestación del mundo material fenoménico es el cuerpo personal de laVerdad Absoluta las personas que lo han comprendido perfectamente han analizado que el océano constituye la cintura, las colinas y montañas son los conjuntos de sus huesos, los ríos son las venas del gigantesco cuerpo, los árboles son los vellos de Su cuerpo, y el aire omnipotente es Su respiración, las nubes que llevan el agua son Sus cabellos, la causa de la creación material es Su inteligencia, Su mente es la luna, el embalse de todos los cambios y las variedades de aves son indicaciones de Su magistral sentido artístico.”,3 de ésta manera podemos indicar que éste concepto es aceptado como mas cercano al trabajo de investigación porque de ésta manera se puede mirar al medio ambiente como un organismo vivo los ríos, los mares, los bosques, las montañas, el suelo y sus clases etc., están vivos y en constante crecimiento o muerte dependiendo del trato que se le dé. Además podemos referirnos a la existencia de suelos o tierras fértiles e infértiles, así por ejemplo lo podemos observar mejor en el siguiente esquema:
Una visión desde la Ecología: suma de factores físicos, químicos y biológicos que actúan sobre un individuo, una población o una comunidad”.4
El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida. El 5 de junio de cada año se celebra, en todo el mundo, el Día Mundial del Medio Ambiente. Éste fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1972. El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos por medio de los cuales la Organización de las Naciones Unidas estimula la sensibilización mundial en torno al medio ambiente e intensifica la atención y la acción política.
1.2.- DESTRUCCIÓN DE LA MADRE TIERRA.- Desde tiempos remotos, nuestros ancestros presagiaron una época donde la Madre Tierra enloquecería y la atmósfera se volvería hostil, colapsando un planeta condenado a la destrucción. Presumiblemente, no estaban muy desencaminados con lo que está ocurriendo hoy en día. Si antaño nuestras ciudades eran extensos campos proveedores de abundantes recursos naturales, actualmente sólo quedan vastos terrenos desérticos poblados por fábricas que atestiguan el desarrollo tecnológico del ser humano. Mas la ciencia, que debe estar a nuestro servicio, nos está avocando a la hecatombe. ¿Quién querría vivir en un entorno donde las hambrunas, las enfermedades y los desastres ecológicos serán el futuro? No hablamos de leyendas, hablamos de la cruda realidad.
Para entender mejor todas éstas concepciones daremos cita a una de las cartas más importantes conocidas a lo largo de la historia ecológica y de cuidado a la Naturaleza, ésta es La Carta del Indio Seattle, la misma que va en relación a la visión futurista que han tenido nuestros antepasados inteligentes con respecto de la destrucción a la Madre Tierra. Así tenemos: Carta del Indio Seattle al Presidente de Estados Unidos.
Podemos citar algunas palabras de ésta carta extraordinaria Así se acaba la vida y empezamos a sobrevivir
“El gran jefe Seattle dice: "El gran jefe de Washington puede contar con nosotros sinceramente, como nuestros hermanos blancos pueden contar el regreso de las estaciones. Mis palabras son como las estrellas - no se pueden detener".
¿Cómo intentar comprar o vender el cielo, el calor de la tierra? La idea nos resulta extraña. Ya que nosotros no poseemos la frescura del aire o el destello del agua. ¿Cómo pueden comprarnos esto? Lo decidiremos a tiempo. Cada claridad y zumbido del insecto es santo en la memoria y vivencias de mi gente.
Sabemos que el hombre blanco no entiende nuestras razones. La tierra no es su hermana sino su enemiga y cuando la ha conquistado se retira de allí. Deja atrás la sepultura de su padre, no le importa.
Plagia la tierra para su hijo, no le importa. Olvida tanto la sepultura de su padre como el lugar en que nació su hijo. Su apetito devorará la Tierra y dejará detrás sólo un desierto. El hombre blanco parece no notar el aliento del aire. Como un agonizante de muchos días, está aterido para olfatear. Sabemos una cosa que el hombre blanco puede alguna vez descubrir. Nuestro Dios es su mismo Dios. Ustedes piensan ahora que lo poseen, como desean poseer nuestra tierra. Pero no puede ser. Él es el Dios del hombre y su compasión es indistinta para el blanco y para el rojo. La Tierra es algo muy preciado para Él, y el detrimento de la Tierra, es una pila de desprecios para el Creador. Mantengan la tierra como ahora la adquieren, con toda su fuerza, con todo su poder y con todo su corazón. Presérvenla para sus hijos, y ámenla como Dios nos ama a todos nosotros. Una cosa sabemos; su Dios es nuestro Dios. La tierra es preciosa para EL. Ni el hombre blanco está exento de su destino”.5
De acuerdo con el texto citado podríamos efectuar el siguiente comentario en el sentido de que son bienvenidos a este espacio de reflexión, acerca de las estrategias más eficaces para realizarnos como personas, y preservar nuestro medio ambiente. Veamos cómo podemos mejorar nuestra propia conciencia y a la vez ayudar a los demás en esta prometedora empresa.
Somos originarios de este planeta tierra (el cual de por sí es una asombrosa maravilla, considerando el tamaño del universo visible) y estamos ansiosos por averiguar qué hacer y cuáles son nuestras responsabilidades aquí.
Entre los habitantes de la tierra encontramos diferentes ideas, filosofías y actitudes acerca de la vida y su propósito, pero en términos generales existen tres concepciones predominantes: unos consideran que es indispensable gozar la vida lo más posible, pues creen que la existencia cesa del todo al momento de morir; mientras los otros están tan desalentados con el escenario del mundo, que desean dejar de existir, eliminando todo tipo de sentimientos, pensamientos y deseos; y aspiran para ello a una liberación impersonal, una última y muy importante es el crear una conciencia de ayuda y servicio a la madre naturaleza, disfrutar de lo que ella nos da, pero reciprocar toda ésta bondad, esforzándonos por protegerla, ésta sería la propuesta y base de la tesis desarrollada. Ellos no pueden ver que todo está sorprendentemente bien diseñado y organizado, ni vislumbran en forma clara la existencia de un Creador Superior.
Además, en este mundo material, es difícil encontrar personas y autoridades íntegras e incorruptas. La mayoría de las organizaciones políticas, educativas y religiosas se manejan bajo intereses mezquinos y esto ha despertado una desconfianza general hacia estas instituciones, mientras tanto, madre tierra se llena de cicatrices.
El bienestar biológico de nuestra tierra, junto con el futuro de la humanidad, se está arruinando por la visión materialista que se tiene de la vida. Sin embargo, como somos los únicos residentes pensantes de este planeta, tenemos la responsabilidad de establecer soluciones valederas y permanentes.
La civilización puede vivir en armonía con la naturaleza siguiendo el sendero de la bondad. Estas sabias enseñanzas son tema de investigación minuciosa, y se deben confrontar con el mundo actual.
El tema a tratar constituye una serie de reglas y recomendaciones, dadas con el fin de construir un mundo mejor, La mayoría de los conceptos aquí mencionados son sólo ideas iniciales, que requieren de más investigación para su debida realización. Éste es el comienzo de un análisis que es necesario complementar. No obstante, se recomienda leer todos los puntos cuidadosamente y en forma crítica.
“En nuestro afán por progresar y alcanzar una calidad de vida superior, nos hemos olvidado de agradecer que existimos gracias al frágil sistema atmosférico del planeta Tierra. Nos esforzamos en deforestar los bosques para cultivar y pastorear, reduciendo los purificadores y reguladores naturales de la temperatura; los océanos han llegado a sus límites tolerables de ingestión de C02 (Dióxido de Carbono); y permitimos que nos nieguen la evidencia de que las energías renovables son baratas, inocuas y sumamente efectivas. La temperatura global está alcanzando récords históricos (+15º centígrados) y va aumentando año tras año. Es evidente que todo lo que acontece hoy a velocidad vertiginosa arrasará con el mañana. Lógicamente, nos preguntaremos, ¿existe esperanza alguna?
En siglos pasados se buscaron todas las vías posibles por avanzar tecnológicamente, como la quema de petróleo desde el siglo XVII y la mencionada deforestación. Desde entonces, hemos lanzado a la atmósfera toneladas de los denominados gases de efecto invernadero -Dióxido de Carbono (CO2), Metano (CH4) y Óxido Nitroso (N2O), entre otros- convirtiendo el planeta en un “invernadero” a escala global. Esto significa que retenemos el calor, de ahí que aumente la temperatura todos los años. El clima se agudiza, se vuelve extremo, afectando a millones de habitantes. Las estadísticas arrojan datos escalofriantes: más de 315.000 personas mueren al año como consecuencia del cambio climático. Y se prevé que en un futuro la cifra se duplique”.6
Para corroborar esto, en Italia, exactamente en la ciudad de Sicilia, se realizó una reunión en donde el G-8 sobre el Medio Ambiente aprueba una declaración sobre la biodiversidad, así:
“Los ministros de Medio Ambiente de los países del G-8 y de las grandes economías emergentes aprobaron, este viernes en la isla (24 de Abril de 2009) llamada Carta de Siracusa, en la que se reconoce la importancia de la biodiversidad para frenar el calentamiento global.
En el documento, de 25 puntos, los ministros reconocen que "la biodiversidad y los sistemas ecológicos juegan un papel clave para mantener el bienestar humano y que es necesaria para alcanzar los objetivos de desarrollo fijados por Naciones Unidas y conocidos como aquellos del Milenio". La Carta de Siracusa reconoce explícitamente la existencia de una relación entre biodiversidad y calentamiento global”.7 "La defensa de la biodiversidad es indispensable para regularizar el clima", subraya el texto. La biodiversidad, considerada en el pasado como algo autónomo y que interesaba a los países con grandes recursos ecológicos, entre ellos México, Colombia y Brasil, ha sido reconocida por todos las naciones participantes como un bien clave, indispensable tanto para los países ricos como para los pobres.
Indica la declaración que los distintos ecosistemas (agua, aire...) son esenciales para la tierra y que es necesario tener conocimiento de lo que representaría su pérdida para medir su utilidad y empleo, sobre todo en los países pobres. El documento recomienda mantener la biodiversidad y recuperar los bosques, la pesca, la agricultura así como impulsar y promover las investigaciones sobre el sector. "Los múltiples cambios que el mundo está registrando constituyen una señal evidente de la necesidad que existe de aunar esfuerzos para conservar y administrar de manera responsable la biodiversidad y los recursos naturales", sostiene la Carta. En la reunión siciliana participan además de los ministros del G8 (EEUU, Rusia, Alemania, Japón, Francia, Canadá, Gran Bretaña e Italia), los de Brasil, China, India, México, Sudáfrica, Australia, Corea del Sur, Egipto e Indonesia.
Los 17 países presentes en Siracusa son responsables de cerca del 80% de las emisiones de gases contaminantes, según estimaciones del Ministerio de Exteriores italiano. La ONU convocó una cumbre sobre el medio ambiente en Copenhague para finales del 2009, que remplazará el Tratado de Kioto, que no fue suscrito por Estados Unidos. Así también en los comentarios citados en el diario, ecuatoriano “El Hoy”, podemos conocer los porcentajes y las reducciones de las emisiones, de ésta manera tenemos: “Gracias a un cambio de postura de los EEUU bajo Barack Obama, los países que integran el G8 (los EEUU, el Reino Unido, Francia, Alemania, Italia, el Japón, el Canadá y Rusia) acordaron unilateralmente en L´Aquila, Italia, tomar las medidas necesarias para no permitir que la temperatura promedio global aumente más de dos grados centígrados, en comparación con la que había a inicios de la industrialización, alrededor de 1850. Además, quieren reducir en 80% las emisiones de CO2 antes de 2050 y comprometen a las demás naciones a hacerlo en un 50%. Antes, todo intento de un acuerdo había fracasado, debido a la negativa de los EEUU bajo George W. Bush de acceder a una limitación si la China no se comprometía simultáneamente. Sin embargo, sin la colaboración de los países en vías de desarrollo, reunidos en el G5 (la China, la India, el Brasil, México y Sudáfrica), la lucha contra el calentamiento global, del que son cada vez más corresponsales, no tendría sentido. La cumbre, celebrada en el escenario mismo de un terremoto que dejó centenar y medio de muertos en abril, ha demostrado que el mundo está viviendo un fuerte remezón. El G8 ha quedado obsoleto gracias al desenvolvimiento económico y la influencia política de otras regiones”.8
“Creada a mediados de los años setenta como una reunión privada de los jefes de Gobierno y de Estado más poderosos de Occidente y denominada con la arrogancia de ese entonces Cumbre Económica "Mundial", ahora requiere de la aprobación de muchos actores para que sus decisiones sean efectivas. A la reunión de Italia, estuvieron invitadas 39 naciones, incluyendo al presidente libio Muammar al Gadafi como representante de la Unión Africana. El original debate entre ricos sobre la forma de mantener su supremacía en el mundo dividido por la Guerra Fría ahora ha tenido que tomar en cuenta la pobreza, el hambre y las potencias nucleares emergentes.
En esta ocasión, los EEUU han accedido a invertir unos $15 000 millones en seguridad alimentaria para países africanos, en medio de intentos bastante tibios de reanimar las negociaciones contra el proteccionismo comercial. Los alentadores progresos retóricos logrados en L´Aquila producen todavía escepticismo debido a que, en ningún caso, han quedado fijados los pasos concretos a seguir para lograrlos.
Se supone que en diciembre, en Copenhague, se deberá firmar un nuevo acuerdo sobre calentamiento global que sustituirá en 2012 al de Kyoto, con el que por primera vez se intentó reducir las emisiones de CO2. Si este nuevo esfuerzo no tiene éxito, el calentamiento hasta fines de este siglo sería de 4 grados centígrados, con las consecuencias de deshielos e inundaciones que tanto se temen”.9 No obstante, todavía los hay que niegan la evidencia y afirman que todo es una exageración. Acostumbrados a convivir en un mundo competitivo y cruel, la avaricia de unos cuantos ha empañado la visión del resto. Lo que sí es una realidad es cómo algunas regiones, al verse afectadas inmediatamente por el calentamiento global, han presionado políticamente sobre las naciones desarrolladas para que se comprometan a frenar la catástrofe. Es vital que se reduzca la emisión en un 40% de aquí al 2020 o nuestro futuro se tornará aún más oscuro, si cabe. Si alcanzamos 3 grados más de temperatura, un tercio de las especies y el suelo amazónico se perderán; el deshielo será imparable lo que ocasionará una terrorífica subida del nivel de en los océanos, barriendo de la superficie a regiones enteras -ya está ocurriendo con Las Maldivas-.10
Vamos a creer en nuestro potencial para evitar esta tragedia. Debemos solidarizarnos con el entorno. Es fundamental que desde nuestros hogares ayudemos a la reducción de C02. Reciclar, desde el punto de vista más coherente y de manera que esté a nuestro alcance, obviamente asesorándonos de la mejor manera con los medios adecuados. No queremos más centrales nucleares, no queremos más modificadores radicales del clima. Queremos que la Tierra siga viva, que nuestro Jardín del Edén nos siga regalando sus frutos. La salvación es posible, pero depende únicamente de nosotros.
Estamos en una sociedad en la que desde pequeños solo te enseñan que para comer y poder vivir tienes que trabajar, conseguir dinero y pagar. Por muchas cosas materiales que consigamos no vamos a ser felices, la verdadera felicidad no se consigue a través de elementos creados por las sociedades, de esta manera se puede concluir que la sociedad nos da comodidad temporal más no felicidad eterna. De esta manera el hombre, en su afanada búsqueda, está acabando con el medio ambiente. Si hablamos de capitalismo, hablamos de un sistema que está en bancarrota, porque los recursos a explotar ya se están agotando. La tierra es una gran riqueza que el hombre está acabando por contaminar, pero en forma industrial; no es una cosa que nosotros podemos notar. No podemos ver muy claro este panorama porque estamos siendo informados por medios totalmente parcializados, que sirven solamente al interés de la industria, no al interés de la población en general. Por eso los medios de comunicación no son muy verídicos, y escasamente uno puede tener acceso a la información de las reales consecuencias al que este caos nos va a llevar. Por lo tanto se debe ser revolucionario en todo el sentido de la palabra, para despertar consciencia y sacudir la ignorancia de este mundo.
1.3.- EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PAÍS.-
En el Ecuador se están realizando varios programas interesantes sobre Educación Ambiental, sin embargo, necesitamos de mayores iniciativas e ideas para poder llevar los planes ambientales de mejor manera para nosotros y nuestras futuras generaciones. - Por lo tanto, tenemos que acotar la participación de uno de los Asambleístas que aportó con ideas y proyectos del mejoramiento ambiental en nuestro país.
El Asambleísta por la provincia de Orellana Mario Játiva, propuso a los integrantes de la mesa 5 de Recursos Naturales y Biodiversidad, que para que en el país se cumplan los principios de sostenibilidad, de equidad y para ejercer los derechos de la naturaleza debe integrarse un elemento entre los sistemas naturales y sociales que es la Educación Ambiental, dentro de la nueva Constitución, siendo esta obligatoria en los tres niveles de Educación.11 Esta propuesta fue apoyada de manera unánime por los asambleístas de la mesa 5, y remitida a las mesas 1 y 7, quienes fueron responsables del desarrollo del capitulo de Educación para la nueva constitución, por lo que fue incluido en el articulado dicha propuesta.
Una clara percepción de los factores socioculturales y sus efectos en la problemática ambiental, la adquisición de una conciencia ambiental, el aprendizaje sobre el respeto a todas las formas de vida, el entendimiento del hombre con la naturaleza, hecho por lo que resulta clave la Educación Ambiental.
En el afán de mejorar las condiciones de vida, casi todos los pueblos, reducen la cantidad total de sus recursos naturales por lo que paradójicamente se disminuyen las posibilidades de alcanzar una vida mejor tanto como la capacidad de la tierra para reproducir y mantener el equilibrio de sus ecosistemas,- agua, bosques, etc. - esto ultimo en otras palabras, se daña la capacidad del ambiente en cumplir sus necesidades y deseos.
La Educación Ambiental entonces contribuirá a una toma de consciencia realista de la situación de nuestro planeta. El formar personas capaces de interpretar el mundo de formas menos parciales o sesgadas y dando más importancia a los derechos de otros seres humanos y de la propia naturaleza, el poder modificar aquellas políticas desacertadas, basadas en intereses económicos y políticos de corto plazo, es decir una educación encaminada hacia el logro del desarrollo sostenible.
Concluyo mencionando que la educación del Decenio de las Naciones Unidas con miras al Desarrollo Sostenible (2005-2014) tiene como objetivo integrar los principios, valores y prácticas.
Concebir a la Naturaleza como sujeto de derechos rompe los paradigmas tradicionales construidos desde las visiones occidentales. Tradicional ha sido concebir un derecho como atributo exclusivo de las personas, sobre todo de los individuos. Por lo tanto tratamos de perseguir la armonía entre la producción de bienes y servicios y el respeto y preservación de la Naturaleza que es fuente de vida. También podemos indicar que la ausencia de este reconocimiento de la Naturaleza como sujeto de derechos a llevado a que, por ejemplo, los ambientalistas no sean considerados como activistas luchando en defensa de los derechos fundamentales, sino como “criminales” que afectan los derechos de propiedad de otros, y frenan el desarrollo. Así pues estaríamos hablando de una “la democracia de la Tierra”, de esta manera podemos indicar que a los seres vivos tienen derecho a seguir sus propios procesos vitales, los ecosistemas tienen valores propios que son independientes de la utilidad para el ser humano, la diversidad de la vida expresada en la Naturaleza es un valor en sí mismo.
El paso dado en Montecristi podrá resultar extraño para muchos, inaplicable para otros e incluso arriesgado, como alguna vez lo fue extraño a propósito de los derechos de los esclavos, de las mujeres o de las colectividades. Los grandes cambios requieren de esfuerzos audaces y de mentes abiertas, a más de críticas, estos cambios no están al alcance de la comprensión de quienes no han podido superar sus tradicionales limitaciones conceptuales e ideológicas. Es importante recalcar de igual manera el hecho que Ecuador sea el primer país en el mundo en proclamar los derechos de la Naturaleza en su Constitución se constituyó, por ende, es un estímulo para los asambleístas y para el país entero. Por lo tanto la Asamblea debió resolver las limitaciones jurídicas de una concepción del derecho como atributo exclusivamente individual a una distinta que, pasando por lo colectivo, debió enfrentar los temas de titularidad, etc, a fin de que la Naturaleza cuente con garantías reales de protección y de ejercicio de sus derechos; además la relación entre deberes y derechos: si a cada derecho corresponde un deber, la Naturaleza cumple con el suyo de sustentar la vida. Alterarla de manera definitiva, como ocurre en la actualidad, pone en peligro la sobrevivencia no sólo de las personas y de las naciones, sino de la especie humana.
- De esta manera en la Constitución se habla acerca de éste factor importante que en cierta forma nos ayudará a crear consciencia de la importancia del conocimiento acerca del tema Ambiental en los hogares ecuatorianos.
La Educación Ambiental es una herramienta para motivar a la gente, a encontrar solución a los graves problemas ambientales; estamos convencidos que a través de la Educación Ambiental, podremos llegar a cambiar la actitud de los seres humanos, de la acción negativa; a una actitud positiva donde el individuo sea parte activa en la defensa del medio ambiente y sus recursos naturales.
La Educación Ambiental es un proceso integral, continuo, sistemático y necesario, para desarrollar, producir y transmitir conocimientos, habilidades, destrezas y sentimientos, que contribuyan a fortalecer la conciencia ambiental, mediante la participación activa de la comunidad educativa, en la solución de los problemas ocasionados por el mal uso de los recursos naturales.
En impartir una cultura vial a todo nivel de la población.12
El Ministerio de Educación, en la Reforma Curricular para la educación básica puesta en vigencia en el año 1996, la educación ambiental, lo establece como un eje transversal; así como para el Bachillerato, Institutos Pedagógicos, educación de adultos, y la educación superior del sistema formal del país.
La educación ambiental es una acción dinámica en la que se tiene que aprender haciendo, en vez de escuchar y mirar, hay que poner en práctica; jugando, saliendo de las aulas para aprovechar de la naturaleza en donde tenemos el laboratorio completo para educar y educarnos, para aprender a aprender. Interviene la comunidad educativa haciéndole participar a la comunidad en general, es decir la educación formal, no formal e informal, en lo que compete a educación ambiental y vial.13
El Ministerio de Educación en su estructura orgánica y funcional establece la División Nacional de Educación Ambiental y Vial, en el nivel central y los Departamentos de Educación Ambiental y Vial en las Direcciones Provinciales de Educación de todas las provincias del país, en las que se receptará, cualquier inquietud, sugerencia, programas, proyectos, denuncias, de acuerdo a la competencia de las instancias arriba señaladas.14
El Ministerio del Ambiente, a través de la Subsecretaría de Planificación. La Dirección de Información, Investigación y Educación Ambiental, se encuentra participando en el desarrollo de importantes iniciativas orientadas al mejoramiento de la dimensión ambiental en procesos educativos formales y no formales del país, considerando su incidencia en los ámbitos de la gestión ambiental, referidos al pensamiento sobre la complejidad ambiental, la acción y la participación ciudadana. De acuerdo con el Plan Nacional de Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachillerato, el Ministerio del Ambiente en coordinación con el Ministerio de Educación, presentará a la comunidad educativa el “Manual sobre Proyectos Educativos Ambientales”, y luego entregará esta ayuda didáctica a docentes de escuelas y colegios que se encuentran aplicando el Plan Nacional. De igual forma y en cumplimiento al Convenio de Cooperación suscrito con los Ministerios de Electricidad y Energía y Educación, el MAE participa en la Comisión Coordinadora de un Proyecto de cobertura nacional denominado “Estrategia Curricular para el uso eficiente de la energía”.
Consciente de la necesidad de incorporar las perspectivas de los jóvenes en la planificación y gestión ambiental, el MAE, brinda apoyo técnico al Proyecto Geo